听众内容业务成果学习目标教学大纲考试结构下载资料听众
基础级别的课程大纲构成了国际软件测试资格委员会（ISTQB®）认证测试员计划的基础。
ISTQB®Foundation Level与包括瀑布，敏捷，DevOps和持续交付在内的软件交付实践相关。
2022年基础级资格证书适合需要证明软件测试基本概念的实践知识的人员，包括测试人员，测试分析师，测试工程师，测试顾问，测试经理，用户接受测试人员和软件开发人员等人员。
它也适合需要对软件测试有基本了解的人员，包括项目经理，质量经理，软件开发经理，业务分析师，IT主管和管理顾问。
新的2022年课程提纲被认为是要求基础级别的其他ISTQB®认证的前提条件（请注意：基础级别的所有先前版本，包括2011年课程提纲和“祖父”基础级别的认证，将仍然有效）。
可以从获得认可的培训提供者处获得2022年认证测试人员基础水平的培训（教室，虚拟和电子学习）。我们强烈建议您参加经过认证的培训，因为ISTQB®成员委员会将根据课程大纲评估材料的相关性和一致性。可在此处找到有关认可培训提供者的信息，或与您当地的ISTQB®成员委员会或考试提供者联系
在准备基础水平考试时，也可以选择使用课程提纲和推荐的阅读材料进行自学。您当地的ISTQB®成员委员会或考试提供者将能够提供有关考试的信息，例如可用的语言，在哪里找到考试中心等。
观看基础级别的介绍视频。
内容
业务成果
已获得2022年基础级认证的候选人的预期业务成果如下：
通过使用通用词汇进行软件测试来促进有效的沟通。了解软件测试的基本概念。展示出对不同的开发和测试实践以及对测试的不同约束如何适用于优化针对不同上下文的测试的理解。有效地参与评论。使用已建立的技术来设计所有测试级别的测试。根据给定的测试规范解释并执行测试。报告测试结果。了解资源，策略，计划，项目控制和风险管理的测试管理原则编写并传达清晰易懂的缺陷报告了解驱动测试优先级和测试方法的项目因素了解软件测试带给利益相关者的价值赞赏测试活动和工作产品如何与项目目标，措施和目标保持一致协助测试工具的选择和实施过程
学习目标
教学大纲中每一节都标明了学习目标，分类如下：
K1：记住，认识，记得K2：理解，解释，给出理由，比较，分类，归类，举例，总结K3：申请，使用K4：分析2022年基础课程大纲中有62个学习目标：
15 K140 K207 K32022年基础水平学习目标如下：
第1章测试基础
1.1什么是测试？
LO-1.1.1确定典型的测试目标（K1）LO-1.1.2区分测试与调试（K2）
1.2为什么需要测试？
LO-1.2.1举例说明为什么需要进行测试（K2）LO-1.2.2描述测试与质量保证之间的关系，并举例说明测试如何有助于提高质量（K2）LO-1.2.3区分错误，缺陷和故障（K2）LO-1.2.4区分缺陷的根本原因及其影响（K2）
1.3七个测试原理（K2）
LO-1.3.1解释测试（K2）的七项原则
1.4测试过程
LO-1.4.1解释上下文对测试过程的影响（K2）LO-1.4.2描述测试过程中的测试活动和相应任务（K2）LO-1.4.3区分测试过程（K2）的工作产品LO-1.4.4解释在测试基础和测试工作产品（K2）之间保持可追溯性的价值
1.5测试心理学（K2）
LO-1.5.1确定影响测试成功的心理因素（K1）LO-1.5.2解释测试活动所需的思维方式与开发活动所需的思维方式之间的差异（K2）
第2章在整个软件开发生命周期中进行测试
2.1。软件开发生命周期模型
LO-2.1.1解释软件开发生命周期（K2）中软件开发活动与测试活动之间的关系LO-2.1.2确定为什么软件开发生命周期模型必须适应项目和产品特征（K1）的背景的原因LO-2.1.3回顾适用于任何生命周期模型（K1）的良好测试的特征
2.2测试等级（K2）
LO-2.2.1从目标，测试基础，测试对象，典型缺陷和故障以及方法和责任的角度比较不同的测试级别（K2）
2.3测试类型（K2）
LO-2.3.1比较功能，非功能和白盒测试（K2）LO-2.3.2认识到功能和结构测试发生在任何测试级别（K1）LO-2.3.3认识到功能，非功能和白盒测试在任何测试级别（K1）上进行LO-2.3.4比较确认测试和回归测试（K2）的目的
2.4维护测试（K2）
LO-2.4.1汇总触发器以进行维护测试（K2）LO-2.4.2描述影响分析在维护测试中的作用（K2）LO-2.4.3描述影响分析在维护测试中的作用（K2）
第三章静态测试
3.1静态测试基础
LO-3.1.1识别可以通过不同的静态测试技术（K1）进行检查的软件工作产品的类型LO-3.1.2使用示例描述静态测试（K2）的价值LO-3.1.3说明静态技术和动态技术之间的区别，并考虑目标，要确定的缺陷类型以及这些技术在软件生命周期（K2）中的作用
3.2审核流程
LO-3.2.1总结工作产品审查流程（K2）的活动LO-3.2.2在正式审核（K1）中认识到不同的角色和责任LO-3.2.3解释不同审查类型之间的差异：非正式审查，演练，技术审查和检查（K2）LO-3.2.4将检查技术应用于工作产品以发现缺陷（K3）LO-3.2.5解释促成成功审核（K2）的因素
第四章测试技术
4.1测试技术类别
LO-4.1.1说明黑盒测试技术，白盒测试技术和基于经验的测试技术（K2）之间的特征，共性和差异
4.2黑盒测试技术
LO-4.2.1应用等效划分以从给定需求（K3）中得出测试用例LO-4.2.2应用边界值分析从给定需求（K3）中得出测试用例LO-4.2.3应用决策表测试以从给定需求（K3）中得出测试用例LO-4.2.4应用状态转换测试以从给定需求（K3）中得出测试用例LO-4.2.5说明如何从用例（K2）派生测试用例
4.3白盒测试技术
LO-4.3.1说明声明覆盖率（K2）LO-4.3.2解释决策范围（K2）LO-4.3.3解释声明和决策覆盖的价值（K2）
4.4基于经验的测试技术
LO-4.4.1解释错误猜测（K2）LO-4.4.2说明探索性测试（K2）LO-4.4.3说明基于清单的测试（K2）
第五章测试管理
5.1测试组织
LO-5.1.1说明独立测试（K2）的优缺点LO-5.1.2确定测试经理和测试人员（K1）的任务
5.2测试计划和评估
LO-5.2.1总结测试计划的目的和内容（K2）LO-5.2.2区分各种测试方法（K2）LO-5.2.3举例说明潜在的进入和退出标准（K2）LO-5.2.4应用优先级知识以及技术和逻辑依赖性，为给定的一组测试用例安排测试执行（K3）LO-5.2.5确定影响测试工作量的因素（K1）LO-5.2.6解释两种估计技术之间的区别：基于度量的技术和基于专家的技术（K2）
5.3测试监控
LO-5.3.1召回用于测试的指标（K1）LO-5.3.2总结测试报告（K2）的目的，内容和受众
5.4配置管理
LO-5.4.1总结配置管理如何测试（K2）
5.5风险与测试
LO-5.5.1使用可能性和影响定义风险等级（K1）LO-5.5.2区分项目风险和产品风险（K2）LO-5.5.3通过示例描述产品风险分析如何影响测试的彻底性和范围（K2）
5.6缺陷管理
LO-5.6.1编写缺陷报告，涵盖测试期间发现的缺陷（K3）
第6章测试工具
6.1测试工具注意事项
LO-6.1.1根据测试工具的用途和的测试活动对其进行分类（K2）LO-6.1.2识别测试自动化（K1）的收益和风险LO-6.1.3记住测试执行和测试管理工具（K1）的特殊注意事项
6.2测试计划和评估（K3）
LO-6.2.1确定选择工具的主要原则（K1）LO-6.2.2回顾使用试点项目引入工具的目标（K1）LO-6.2.3确定组织中测试工具的评估，实施，部署和持续的成功因素（K1）
教学大纲
基础级别的课程大纲构成了基础级别的国际软件测试资格的基础。
国际软件测试资格委员会®（ISTQB® ）将其提供给国家考试机构，以使他们对培训提供者进行认证并以当地语言提出考试问题。
培训提供者将制作课件，并确定适当的认证教学方法，该课程提纲将帮助考生准备考试。
软件测试的认证测试员基础水平
基础级别的资格证书适用于所有参与软件测试的人员。其中包括测试人员，测试分析师，测试工程师，测试顾问，测试经理，用户验收测试人员和软件开发人员。
此基础级别的资格证书也适合需要基本了解软件测试的任何人，例如项目经理，质量经理，软件开发经理，业务分析师，IT主管和管理顾问。基础证书的持有人将能够继续获得更高级别的软件测试资格。
基础课程大纲2022可在材料下载部分中找到。
考试结构
基础水平考试由40个多项选择题组成，合格分数为65％，可在60分钟内完成。不使用口语参加考试的参与者将获得25％的额外时间，总计75分钟。
模组问题数考试时长（分钟）考试时长+ 25％（分钟）基础水平406075
认可的培训机构
考试可以作为合格培训机构提供的课程的一部分，也可以在考试中心或公开考试中独立进行。
由认可的培训提供者提供的基础水平培训的典型持续时间为2天。完成认可的培训课程不是参加考试的先决条件。
